INTERNET É LUGAR DE AUTORIA OU PLÁGIO

Se a questão em debate é autoria ou plágio, então comecemos refletindo sobre a web 2.0. O que é a web 2.0? O termo é utilizado para descrever a segunda geração da World Wide Web, uma tendência que reforça o conceito de troca de informações e colaboração dos internautas com sites e serviços virtuais. Muitos consideram toda esta interatividade uma jogada de markenting. Será? Deixando de lado a polêmica, constatamos que o número de sites e serviços que exploram esta tendência ganha força e cada vez mais adeptos a favor da “inteligência coletiva”. E na inteligência coletiva quem é o autor? Na internet a autoria nem sempre é individual, é coletiva, e esta coletividade favorece além da descoberta, o plágio. Mas entendo também que seria engano afirmar que o este é conseqüência desta construção coletiva ou do avanço tecnológico e ou da informática, pois recordando os tempos escolares e acadêmicos, tempo em que a internet ainda não era a onda do momento, tínhamos os livros, as enciclopédias de referência como a famosa Barsa, era um luxo tê-la para consultas e ou cópias. Hoje em dia o que se faz é pelo control + C e control + V por parte daqueles que não se importam com a ética e com os direitos autorais.
Diante de tal constatação pensemos no papel do professor junto aos seus alunos. Segundo DEMO o papel do professor precisa ainda incluir a habilidade de fazer das tecnologias meios de aprendizagem, não fim em si mesmas. Entre tantos desafios está o de educar o estudante para pesquisar e elaborar na internet, não plagiar...Produzir conhecimento com autonomia e o grande mote, porque este de autoria condensa, em grande medida, as habilidades do século XXI (KUUIPER;VOLMAN,2008)50.
O que fazer com o conteúdo pesquisado e principalmente como pesquisar. Evitar o plágio será uma cultura a ser disseminada, evitá-lo não por medo de punição, mas por uma questão ética. O desafio é buscar uma cultura de respeito a autoria e pela valorização da criticidade. Assim para resolvermos o desafio do professor de como ensinar eticamente os alunos a serem autores, devemos pensar na oportunidade de o professor ser autor diante das novas tecnologias . Alfabetizar o professor para a “fluência tecnológica” é urgência, pois a questão é alunos “nativos digitais” versus professores em sua maioria “imigrantes tecnológicos”. Acreditamos que resolvendo o problema do professor, resolveremos o problema dos alunos pois essa é uma dinâmica inevitável, o professor é o ator principal que ensina e aprende, é segundo DEMO o protagonista das novas habilidades do século XXI e a melhor tecnologia que o aluno pode encontrar na escola.

Márcia Antônia Alves

AMBIENTES INTERATIVOS

“ A simples utilização da tecnologia não transforma a aprendizagem em processo de construção de conhecimento com autonomia: é necessário que o professor abdique de sua posição de dono do saber e aceite com tranqüilidade o aluno como alguém que tem conhecimentos a serem compartilhados.”

Todos os ambientes disponíveis na Web podem ajudar a melhorar o espaço da sala de aula. Assim o Blog deve ser utilizado na perspectiva de o professor estar atento e transformar o uso da ferramenta em convite á pesquisa e a reflexão, sem perder a espontaneidade deste recurso. Também as Wikis embora tenham como filosofia a ausência de direitos de autoria, são excelentes ferramentas, pois apresentam propostas de construção coletiva do conhecimento e de compartilhamento de idéias, por se tratar de um ambiente de criação, de escritura e reescritura. Outras ferramentas como a Webquests e o Hot-Potatoes podem ser analisados no Portal de Conteúdos Educacionais do MEC, oportunizando aos usuários a organização do trabalho de pesquisa escolar, além de exercícios interativos como teste de lacunas, palavras cruzadas e outros.

Muito interessante toda esta tecnologia e objetos midiáticos a favor dos educandos e educadores. Contudo é preciso muita atenção na utilização de todas estas ferramentas no ambiente escolar, para que “a tecnologia não se transforme em instrumento de banalização do conhecimento, ao invés de instrumento de acesso ao conhecimento.”

Conhecer cada ferramenta, bem como sua utilização é papel dos professores e alunos que podem transformar-se em protagonistas na criação de diferentes produtos contribuindo para o processo ensino- aprendizagem de forma criativa e reflexiva.

Olá Pessoal,

Este ambiente é para trocarmos idéia sobre o meu TCC, que é requisito parcial para conclusão do Curso de Especialização “Tecnologias em Educação”. Dentre os temas escolhi: Experiências de uso educacional de Ferramenta Web 2.0. Será um ótimo desafio para mim. Conto com a colaboração de todos!